如何转化学困生？

青海省民和县马老师等参训学员通过培训平台提出:如何转化学困生？

    专家解答:

    我认为学生出现学习困难的原因多种多样，可能是孩子曾经的学习基础比较薄弱或学习方法不好造成的，

也有可能是个别的孩子反应不是特别快或者家庭因素的影响等等各种其他因素的影响。

要弄清楚学生学困的原因，才能更好地帮助他们走出阴影。我们老师们对于学困生应该给他更多的关注和关爱。

帮助学困生的方法可以有以下几个:

    1)在教学中首先要注重培养差生对数学学习的兴趣，激发他们的学习积极性，使他们愿意接受教育;

    2)对于学困生还要注意培养他们自觉学习的良好习惯，传授正确的学习方法，提高他们的解题能力；

    3)我们也可以根据学生的情况，为学生制订不同的学习计划，一开始让他的步子小一点，对他的要求稍微低一点，要让孩子有信心，让他一步一步的走，不要放弃；

    4)最后呢我觉得我们有必要认真把好考试关，注意通过考试培养差生的自信心和自尊心，

    许多老师觉得学困生的考试成绩总是不理想，有时多少会对这样的学生有一定的埋怨情绪，也是可以理解的，但是孩子的心灵有时是很脆弱的，尤其是这些学习上有困难的孩子，他们经常在学习成绩方面不能展现自己耀眼的一面，而学习对于每一个孩子都是非常重要的，这些孩子就会长期处于缺乏信心的状态，这就需要我们教师擦亮眼睛，不要只盯着成绩，而要看到孩子身上的的闪光点，哪怕一粒沙子也有他闪光的角度。我曾经的一个学生初一刚来的时候，不会看书，也根本就不写作业，上课从不听讲。他的家长对我说：王老师孩子我就交给您了，我们实在事管不了，就靠您了。对于这个学生，我仔细的分析了他上初一以来的几次考试卷子之后发现，他的问题可能主要因计算引起，因为他经常出现像 这样的错误，后来我就找到他和他聊起了计算的问题，在聊天的过程中得知，这个孩子在小学时，学到分数的计算时就不是特别明白，但又没好意思问老师，当时就因此而成绩下滑的利害，家长和老师就以为它是贪玩没用功，好心的多次对他进行批评教育，孩子非常反感，和老师家长交上了劲，干脆后面的课就不听了，作业也不写了。到了新初一，在新环境中他本想好好学了，但一看有理数的计算比小学的计算还难，就觉得自己完了，肯定学不会了，也就打算放弃了，看到我来找他以为是要好好批他一顿，没想到会和他聊天，孩子很高兴。发现这个情况后，我就利用课下的几次机会，非常详细的给他讲了一遍小学的分数计算问题，当时孩子眼睛里就放光了，好像忽然明白了。后来我又把这个情况和家长做了交流，家长也意识到了，可能则经对孩子的判断有无。在之后这个孩子的转变也是非常明显的。对学困生的教育一定是很不容易的，因为学生大多数还都是十几岁的孩子，很少有学困生能自己幡然醒悟的，确实需要老师们下功夫，花时间，要和孩子交流，和家长交流，很辛苦，但当我们看到这样的孩子取得进步时脸上的光彩，我们就会觉得自己的付出是值得的