2009年中西部农村义务教育学校教师国家级远程培训

　　为加强中西部农村教师培训，提高农村教师队伍素质，促进义务教育均衡发展，教育部决定在2009年暑假期间，组织实施“中西部农村义务教育学校教师国家级远程培训计划”。

一、 目标任务

    充分发挥“农村中小学现代远程教育工程”的应用效益和全国教师教育网络联盟的作用，采用以卫星电视为主的远程教育方式，在2009年暑期为中西部农村义务教育学校有关学科教师提供一次专项培训，有针对性地帮助他们解决教育教学中的实际问题，促进中西部农村教师素质和农村教育质量的提高。

二、培训对象

    “农远工程”覆盖的中西部23个省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团共100个县约30万农村小学和初中相关学科教师

三、培训学科、时间

    培训学科：小学数学、语文、英语、品德与生活（品德与社会）和初中数学、语文、英语、物理、地理、思想品德等10个学科，每个学科培训6天30学时，其中授课18学时，研修12学时。

四、培训形式

    ——混合学习：采取班级化组织管理，课程资源在中国教育电视频道播出、卫星IP频道发送。教师在指定时间内，在班主任和辅导教师的组织下按照本计划课程安排，选择使用电视、IP资源或光盘播放等方式学习。原则上以县为单位，按学科在乡镇或县城组班，班级规模建议不超过50人。每个班级设班主任或辅导教师1名，进行学习管理并组织教师学习研讨，教师在培训点辅导员（班主任）的组织下按时完成作业。

    ——在线学习（仅供平均每台机器链接互联网带宽达到512K以上的教师和培训点选择）：教师在指定网站（www.teta.com.cn）注册、下载课程资源、学习、参加网上学习讨论。辅导员负责课程讨论区的交流讨论和作业批改，网络学科编辑在网上收集有关问题及时反馈给主讲教师，主讲教师在参与网上讨论的同时，根据课程安排通过网络视频答疑、教师博客等交流工具，组织深入的学习和研讨。有关答疑内容通过IP资源反馈给各培训点，帮助通过混合式学习的教师获得更多的学习过程性资源。

    ——基于资源的本地学习：培训结束后，各地根据教师教育的需要，可继续选用该计划课程资源学习，并自行安排组织其它学习活动，发挥优质课程的示范作用。

    各地在县级教师培训机构和具备条件的乡镇学校设立培训点，按年段、学科分班，组织学员集中收看培训课程，并组织研讨，完成相关作业。

　　五、组织与管理

    教育部师范教育司统筹负责培训实施，中央电教馆负责具体实施和有关协调工作，中国教育电视台负责电视课程播放。

　　各相关省级教育行政部门负责本省（区、市）项目的实施工作，制定相关政策，会同电教部门、省级教师培训机构负责培训组织、评估、考核和反馈等。

　　县级教育行政部门负责统筹协调本县项目实施工作。县级教师培训机构会同电教、教研等部门负责设立乡镇（中心校）培训点、班级管理、技术和课程支持服务，组织集中研讨、培训考核及反馈等。

　　培训期间，教育部师范教育司将选派专家和项目管理人员深入一线实地指导和检查。各省、县也要组织专家团队深入培训点进行实地指导。各地可根据有关要求自行制订考核标准，统一登记培训成绩和学时。

六、国家级学习支持与服务

    全国中小学教师教育技术能力建设计划项目网站（www.teta.com.cn）设立专栏，为各地提供信息交流平台。培训期间，中央电教馆将接收各培训点通过三种方式反馈的培训情况，并组织专家解答问题。

    网络互动、答疑：鼓励教师参与网上学习，教师登录项目网站，参与BBS讨论，与课程主讲教师在线互动。混合学习的教师也可以上网参与讨论。

    手机短信：教师通过手机短信平台（13810076778）提出问题。学科专家在网络平台上针对各地学员普遍关注的突出问题集中给予解答，同时通过卫星IP频道播出。

    语音电话：教师通过语音电话（010-66490999）反映学习中的问题，学科专家在网络平台上集中予以解答，有关答疑通过卫星IP反馈给各培训点。