课程介绍
一、课程内容：
初中思想品德培训课程从国家对思想品德新课程改革的要求和新课程改革推进中老师们的需求出发，从理论与实践两个层面，从课前、课上、课后三个过程统筹安排了六个专题。主要内容包括：课程标准中课程理念、内容框架和教学目标的分析；教学内容的重难点把握和合理开发利用教学资源；课堂教学的基本策略分析；新课程倡导的教学方式的介绍；教学评价与教师反思等。本课程总共安排30学时，采用专家讲座，案例观摩的授课法方式。具体专题为：专题一、思想品德课程标准中课程理念与目标的分析；专题二、思想品德学科教学内容分析与教学资源的选择；专题三、思想品德学科课堂教学的实施策略；专题四、思想品德学科教与学的评价和教师的教学反思；专题五、思想品德学科多种教学方式的实施策略；专题六、思想品德学科活动课教学的设计与实施。
二、学习方法：
在培训中，建议老师们课上要先听课，课下要结合自己的教学实际参与分析研讨，反思自己教学，实际操作，合作交流的方式进行分析；对于实践类知识的学习，建议老师们要结合课例，进行课例研究。
课程安排
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时间 |
单元主题 |
分学时主题 |
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第一天 |
思想品德课程标准中课程理念与目标的分析 |
课程概述 |
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如何理解新课程理念与内容框架 | ||
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如何制定合理的教学目标 | ||
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第二天 |
思想品德学科教学内容分析与教学资源的选择 |
如何分析教学内容，确定教学重难点 |
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如何开发和利用教学资源 | ||
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如何实现信息技术与学科教学的整合 | ||
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第三天 |
思想品德学科课堂教学的实施策略 |
如何进行教学导入 |
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如何创设教学情境 | ||
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如何设计教学板书 | ||
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第四天 |
思想品德学科的教与学的评价和教师的教学反思 |
如何确定学生评价的内容与方式 |
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如何开展有效的学习评价 | ||
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如何进行教学反思 | ||
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第五天 |
思想品德学科多种教学方式的实施策略 |
如何开展讲授式教学 |
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如何开展体验学习 | ||
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如何开展合作学习 | ||
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第六天 |
思想品德学科活动课教学的设计与实施策略 |
如何理解活动课教学 |
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如何设计与实施活动课（一） | ||
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如何设计与实施活动课（二） |
专家简介
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金 利 |
北京教育科学研究院基础教育教学研究中心 初中思想品德学科教研员，参与人教版《思想品德》教材的编写，任首师大版《思想品德》教材的分册主编；主持北京市初中思想品德学科的教师培训和课程改革；多年来一直专注于初中思想品德活动课教学研究，在《中国德育》、《思想政治课教学》、《北京教育》等核心杂志发表文章数篇。 |
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康 利 |
北京市朝阳区教育研究中心思想品德学科教研员，中学高级教师，北京市骨干教师，朝阳区学科带头人。曾荣获北京市首都“五一”劳动奖章，多次参与编写北京市《思想品德》教材、人教社《思想品德》教师用书、地方课程教材等。 |
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常京娥 |
东城区教师研修中心思想品德学科教研员，中学高级教师，任教31年来，始终从事中学德育管理、德育研究和德育课程教师培训工作。参加编写（新课程）首师大版《思想品德》学科教材，被人民教育出版社聘为人教版教材全国专家讲师团成员。98年以来，连续评为“北京市中学骨干教师”。 |
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田华新 |
北京市西城区教育研修学院思想品德学科教研员，中学高级教师，受聘于教育部基础教育资源中心资源评审、监理专家、中宣部时事报告杂志社教学编委会委员、人民教育出版社新课程培训专家；先后参与了人民教育出版社、高教出版社等多本教材及教辅资料的编写工作。 |
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张广宇 |
北京教育学院丰台分院教研员，北京师范大学教育硕士，中学高级教师，北京市基教研中心兼职教研员，参与了首都师大版初中思想品德教材的编写和市级培训工作。 |
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郭雪翔 |
北京崇文研修学院研修员 从2001年起一直从事初中思想品德教学研究和政治学科的继续教育工作 有多篇教学研究成果在国家级刊物发表，参与了北京实验版教材和教师教学用书的编写。 |
注：欢迎各位老师登录平台后选择课程学习。