课程介绍
一、培训目标：
本课程的培训目标是使受培训的教师进一步熟悉课程标准，能认识到在教学中应该结合教材内容把各项目标细化并定位在应用的层面，特别是通过课例和对课例的分析看到课程标准提倡的理念是如何在课堂教学中落实的，从而受到启发，引起思考，产生顿悟，主动改进自己的课堂教学。
由于本培训把课标教育理念、常规教学技术、特级教师经验相结合，使教师不但受到最新理念的熏陶、看到规范教学行为的示范，还能获得具体教学技巧的传授。
二、培训内容：
本培训课程共有6个专题，分18节课完成。
专题1 课标理念在教学中的落实
专题2 评价和测试
专题3 知识教学建议
专题4 技能教学建议
专题5 如何使用教材及如何使用其他教学资源
专题6 课文教学程序建议
三、学习方法:
本课程采取聆听专家讲座，观看课堂实例，参与分析研讨，反思自己教学，实际操作，合作交流的方式进行。
课程安排
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时间 |
单元主题 |
分学时主题 |
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第一天 |
专题1 课标理念在教学中的落实 |
初中英语课堂教学应遵循的原则是什么，怎样落实。（上） |
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第二天 |
专题2 评价和测试 |
如何用观察的方法评价课堂教学 |
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第三天 |
专题3 知识教学建议 |
初中语音教学的重点是什么，如何设计活动 |
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第四天 |
专题4 技能教学建议 |
怎样设计听的技能教学活动 |
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第五天 |
专题4 技能教学建议 |
怎样设计读的技能教学活动 |
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第六天 |
专题6 课文教学程序建议 |
课文教学的程序及第一课时信息处理 |
专家简介
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姓名 |
职称 |
业绩简介 |
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孟雁君 |
教研员 |
国家《英语课程》研制组核心组成员；教育部基础教育英语教材审查委员会委员；全国基础外语教育研究培训中心副理事长；北京市有突出贡献的专家。 |
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赵书梅 |
教研员 |
北京市课程改革先进个人;北京市英语学科带头人;《现代初中英语教学案例》主编;部级科研项目“信息技术与学科资源整合” 初中英语学科主持人。 |
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蔡 琼 |
中学高级 |
2001年2月参加全国第三届英语优质课竞赛，获北京市一等奖，全国三等奖； |
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刘 娜 |
中学一级 |
2004年获东城区“青年岗位能手”称号； |
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孟 丹 |
中学二级 |
在第三届“全国英语教师教学设计大赛”中荣获初中教案组三等奖。教学课件在北京市义务教育课程改革试验教材《英语》教学课件评比中获得三等奖。 |
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郭家堂 |
教研员 |
北京市基教研中心“英语形成性评价”课题研究组成员曾参与北京市中考命题工，撰写的“中小学英语教学衔接存在的问题及对策”等多篇论文分获国家级二等奖和北京市一等奖。 |
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唐和平 |
教研员 |
2007年被评为市级学科带头人；主持县级课题《小先生制在初中英语教学中作用的发挥》已结题，现在全县推广使用；密云与北师大共建课题《初中英语阅读干预》课题核心组成员；撰写多篇论文在市县获奖。 |
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胡海英 |
县级学科带头人 |
多次参加县级评优课、录像课获得一等奖; |
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马红霞 |
英语教师 |
2003年、2007年被评为县级优秀，获得山区5%晋升工资的奖励；2005年英语课件获得县级二等奖；2006年教学论文《浅谈非智力因素在英语教学中的作用》获得县级二等奖；在“农村基础教育现代化实验区”被评为“项目实验先进个人”；2008年12月英语听力课教学设计获得县级二等奖。 |
注：欢迎各位老师登录平台后选择课程学习。