课程介绍
一、培训内容：
《品德与生活·社会》课程的培训重点面向中西部地区教师，培训内容以教师教学中经常遇到的教学目标的确定、教学内容的选择、教学活动的开展以及如何实现教学与学生生活实际的紧密衔接等专题展开。
教师在教学实际当中有不少疑难之处，如，教材功能和呈现方式改变后如何解读和使用？课程改革强调以学生为主体，以儿童的生活为基础，应该该怎样设计教学活动？面对多种多样的教学资源，应该如何使用并进一步开发？怎样面对儿童的生活现实？课程强调教学目标的多维度和教学内容的综合性，应该怎样确定教学目标？面对课程中的多种知识的融合，教师该怎样进行知识储备，以适应教学的要求等等。这些问题都是教育在课程教学实际中经常遇到的，我们选择的培训内容，正是注意紧密结合教师教学实际而予以选择的。
本讲座共有六个专题，分别是：专题一、怎样解读课程标准与教材；专题二、教学目标的确立及在教学中的运用；专题三、如何开发和利用教学资源；专题四、如何对待现实生活与儿童的经验；专题五、如何使教学活动富有实效性；专题六、有关教学知识点中的若干问题。
本次培训人员，我们组织了有大学教授、教材研究及编写专家以及部分省、市、地区教研员及有丰富经验的一线教师参加的课程培训团队，分别从不同角度、不同层面进行指导。
我们真诚地希望通过这次培训活动架起和老师们沟通的桥梁，在沟通与交流中提升对课程改革的认识，分享课程改革的成果，共同进步。
课程安排
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时间 |
单元主题 |
分学时主题 |
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第一天 |
怎样解读课程标准与教材 |
课程概述 |
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课程改革的基本点及其在教材中的体现 | ||
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如何解读和使用教材 | ||
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第二天 |
教学目标的确定及运用 |
怎样确定教学目标 |
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如何根据教学目标进行教学设计 | ||
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如何根据教学目标来展开教学活动 | ||
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第三天 |
如何开发与利用课程资源 |
把世界当作我们的课程 |
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课程资源筛选的创意 | ||
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课程资源利用的策略 | ||
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第四天 |
如何对待现实生活与儿童的经验 |
直面生活中的问题，提高解决问题的能力 |
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积极应对课堂生成 | ||
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道德教育中要注意的问题 | ||
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第五天 |
如何使教学活动富有实效性 |
形式多样的教学活动 |
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影响活动实效性的因素 | ||
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合理有效设计教学活动 | ||
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第六天 |
有关教学知识点中的若干问题 |
建立新的知识观 |
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为后续历史地理教学做准备 | ||
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历史教学精彩片段赏析 |
专家简介
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沈晓敏 |
教育学博士，华东师范大学课程与教学研究所副教授，主要研究社会课程与教学论。参与修订教育部的《品德与社会课程标准》。 |
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潘 宁 |
中学高级教师，江苏扬州大学附属小学校长，系中国陶研会骨干、扬州市名校长、品德学科带头人。出版德育专著2本，主持国家、省市级多项课题并获奖。 |
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陈 萍 |
江苏省扬州市教育局教研室教研员。江苏省特级教师，有突出贡献的中青年专家。主编、参编基础教育教材30多本。出版专著《教师专业发展之道》，被列入中国特级教师文库。 |
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赵 昕 |
课程教材研究所研究员，人民教育出版社编审。人教版《品德与生活》《品德与社会》教材主编。曾参与国家基础教育课程改革小学《品德与社会》课程标准编订工作。 |
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郭雯霞 |
教育学博士，课程教材研究所副研究员，主要研制开发教材，研究道德课程、社会课程与教学论。参与《品德与生活》《品德与社会》教材编写，并担任部分教材的责编。 |
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周晓超 |
北京市金牌教师。市骨干教师、学科带头人。北京市优秀教师、德育先进。北京市第二实验小学校长助理。全国首届品德与社会教学评优及课件评优一等奖。 |
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刘传富 |
重庆市巴南区教育科学研究所品德与生活（社会）教研员，中学高级教师，重庆市新课程品德学科研究指导小组成员，人民教育出版社《品德与社会》课标实验教材编写者。 |
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罗 茜 |
重庆市江北区教师进修学院《品德与社会》《品德与生活》学科教研员，中学高级教师。重庆市首届骨干教师、重庆市新课程品德学科研究指导组成员。 |
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陶元红 |
中学高级教师。重庆市教科院德育研究中心主任，小品德课教研员。曾聘为国家教育部《品德与社会》课标组核心成员，人民教育出版社《品德与社会》课标实验教材分册主编和教材培训专家。 |
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郑颖新 |
中学高级教师，重庆市渝中区教师进修学院教研员，人民教育出版社品德与生活（社会）课程培训组专家。 |
注：欢迎各位老师登录平台后选择课程学习。