2009年中西部农村义务教育学校教师国家级远程培训——小学语文

课程介绍

        一、培训内容：

        该课程分六个专题分别阐述了如何在小学语文课中说、识、读、写以及综合性教学中落实课程标准的要求。

        在口语教学中，介绍了如何选择口语交际话题、如何情景创设激发学生积极性，如何构建交际共同体等方面的教学策略和教学技巧，帮助教师形成正确的口语交际教学观，提高学生口语交际能力。

        在识字教学中，从整体识字、阅读识字、音型义结合识字、课堂识字、生活识字等方面具体阐述了识字教学应该遵循的原则。

        在阅读教学中，围绕小学语文阅读教学目标，结合具体教学案例重点阐述了阅读教学的本质和方法，从引导提出问题、亲历阅读过程、尊重阅读个体三个方面阐述了如何通过阅读教学促进学生发展。介绍了培养学生提问的策略、引导学生学会提问的方法以及如何珍视学生阅读中遇到的问题，要求让学生通过体验阅读的过程，培训学生的阅读习惯，提升学生的阅读能力。在阅读过程中，教师要尊重学生的个体差异，做到分层训练，让所有学生的阅读成果得到展现。

        在写作教学中，重点阐述了如何有效地引导学生写作，并从让习作贴近学生生活、让习作满足学生的需要、让学生获得习作的成功三方面进行了说明。

        在综合型教学中，结合农村地区小学语文教学的实际情况，系统阐述了综合性语文学习的方法和途径，并提供了可供借鉴的利用本地资源开展综合性学习的三种课型。

        具体专题为：专题一、口语交际，让学生“动”起来；专题二、“多认少写”下的识字教学；专题三、阅读教学要用好教材；专题四、阅读教学要促进学生发展；专题五、让学生快乐有效地写作；专题六、怎样开展综合性学习。

        二、学习安排：

        本次培训共进行六天，每天分集中观看卫星电视和集中讨论两个阶段，卫星电视的主要内容是专家的讲座与案例课，集中讨论应围绕卫星电视的内容进行，并完成相应的作业。

课程安排

专家简介

注：欢迎各位老师登录平台后选择课程学习。