甘肃省：实施国家中小学教师教育技术能力建设计划工作情况

2007年11月

随着教育体制改革的不断深入，在教育部和当地政府的亲切关怀指导下，甘肃教育有了突飞猛进的发展和提高。特别是教育部《关于加快推进全国教师网络联盟计划组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》颁布以后，省教育厅积极开展了各级各类学校教师的全员学习和培训，特别是在教师教育技术能力提高培训上，开展了深入地研究和探索。

一、基本情况

甘肃省地处祖国西部内陆，干旱少雨，文化经济条件比较落后。现全省有十四个市州共八十七个县区市，据2006年底统计数据：全省共有各级各类中小学校20318所。其中：职业中学130所；完全中学307所；独立高中107所；独立初中1150所；九年制学校517所；完全小学13787所；教学点4320个。学生4983027名。中小学教师253385名。其中：信息技术课老师8403名。开设信息技术课学校5294所。全省中小学拥有计算机186984台。生机比例：职业中学7.4:1;完全中学16.4:1；独立高中14.1:1；独立初中19.2:1；九年制学校22.3:1；完全小学45.1:1；教学点218.2:1。拥有校园网的学校925所；已接入互联网的学校2971所。

二、具体做法

为了积极贯彻教育部《关于加快推进全国教师教育网络联盟计划组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》（以下简称“意见”），2004年9月，省教育厅向全省各市州县教育局、各高等师范院校、有关办学单位转发了“意见”，并提出了相关培训要求。

2005年元月，省教育厅向各市州教育局和有关教师培训单位转发了教育部制定的《中小学教师教育技术能力标准（试行）》。同时起草制订了《甘肃省教育厅关于实施“全国中小学教师教育技术能力建设计划”的意见》、《甘肃省中小学教师教育技术能力建设计划实施方案》、《甘肃省中小学教师教育技术能力培训计划》。

2006年3月，省教育厅给教育部和全国中小学教师教育技术能力建设计划项目办公室上报了《关于请求批准甘肃省实施中小学教师教育技术能力建设计划工作方案的报告》。组织召开了有关部门参加的工作会议，在全省实施中小学教师教育技术能力建设计划工作中，制定了相应的原则和目的，明确了目标和任务。成立了实施计划省级领导小组，明晰了市（州）、县（市、区）教育行政部门、省电教中心、省自考办的工作职责，提出了有关培训基地和学习资源中心建设、以及培训教学和经费保障等方面问题的具体要求。

2007年4月至6月，省教育厅结合全省各级各类中小学的分布情况，按照相关要求，组织了22名大学、中专以及中小学校的教师分两批参加了教育部在华东师大和北京大学组织的中小学教师教育技术能力建设国家级骨干教师培训，收效很大。

从2007年7月开始，省教育厅积极筹划全省中小学教师教育技术能力建设省级骨干培训。

三、存在的问题和困难

甘肃是一个贫穷省份，近几年由于有效实施了“义务教育”、“中英项目”、“欧盟项目”、“贫三项目”、“李嘉诚项目”、“农村中小学现代远程教育工程项目”，全省中小学教育面貌有了很大改观。特别是各级各类中小学校硬件建设方面，有了空前的变化和改善。但由于当地财政收入有限，在教育教学软件和教师队伍建设方面还存在着诸多问题和困难。

1、用于中小学教师教育技术能力培训的经费少。

2、学校网络教学环境建设率低。

3、教师在网络环境下开展教育教学的比率偏低。

3、教师缺乏对自己教育技术能力的评价和学习提高。

4、教师的教学－培训－考核－评估－提高建设机制不健全。

四、今后的打算

1、在教育部和中央电教馆的指导下，从甘肃的实际出发，依靠项目的实施带动教育教学事业的发展。搞好各级各类中小学教师教育技术能力的摸底，合理布局，制定规划，积极建立省、市（州）、县（区）中小学教师教育技术能力建设计划项目机构。

2、加大全省中小学教师教育技术能力建设计划项目的经费投入，采取以各级政府财政投入为主，政府、任职学校和教师个人共同分担的经费保障机制。

3、从2007年11月起，参加中小学教师教育技术能力水平培训，统一考试与继续教育学时认定、教师履行职责考核、教师职务晋升和教师资格再认证等挂钩，形成促进广大教师积极参加教育技术培训和考试，不断提高教育技术能力的激励机制。

4、建立健全全省中小学教师教育技术能力水平的培训、考试、认证的运行系统，积极推进培训手段和方式的创新，确保培训质量。